2o. SEMESTRE DE 2014
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Sugestão das alunas Luciana Ishii e Paloma Oliveira
USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
O artigo se refere ao uso das tecnologias que vem sendo indispensável nos dias atuais. Aulas tradicionais já não são tão utilizadas nas salas de aula. Receber as informações em alta velocidade deixa os alunos mais entusiasmados. Sabe-se que a internet é uma fonte aliada do professor, dando a ele diversos recursos e trazendo para a sala de aula um pouco da realidade ao aluno. No meio de tantas informações, cabe ao professor estar aberto às mudanças e se adaptar às tecnologias, trazendo benefícios para o ensino e abrangendo as áreas de conhecimento de sua disciplina.
Referência: SOUZA, Renata Beduschi de. O uso das tecnologias na educação. 2014. Disponível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx>. Acesso em: 22 ago. 2014.
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Sugestão das alunas Ely Brigido e Linda Inês
Potencialidades das TIC no
ensino das Ciências Naturais: um estudo de caso
O artigo tem por objetivo
demonstrar as potencialidades das TIC ao nível do ensino das Ciências
Naturais, no que se refere ao empenho, motivação, rigor e aprendizagem
dos alunos. A pesquisa foi realizada com alunos do ensino básico, podendo
valorizar as praticas pedagógicas pois, acrescentam em termos de acesso à
informação, flexibilidade, diversidade, apresentação e compreensão de diversos conceitos, além disso facilita a associação de
diferentes tipos de representação como, textos, imagens, vídeo e som. A introdução das TIC no
Ensino das Ciências Naturais favorece alterações que trazem a resolução de diversas questões que
“perseguem” o ensino, como na procura da melhoria da sua qualidade, o combate à
indisciplina e ao insucesso, o despertar da motivação e o desenvolvimento de
competências. Cabe ao professor promover a aprendizagem do aluno, motivando o para
a exploração e a reflexão.
Referência: MARTINHO,
Tânia; POMBO, Lúcia. Potencialidades das
TIC no ensino das Ciências Naturais: um estudo de caso. Disponível em <http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen8/ART8_Vol8_N2.pdf>.
Acesso em: 22 ago.2014.
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Sugestão dos alunos Gabriel Caramaschi Gonçalves da Siva e Rafael Frazão Campos Ito
ASPECTOS RELEVANTES DAS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO OS E DESAFIOS
IMPOSTOS PARA A ATUAÇÃO DOS DOCENTES
Nos dias
de hoje se nota que tendo tecnologias avançadas nas escolas podemos ajudar no
desenvolvimento do aluno. Cada vez mais vemos instituições de ensino caracterizadas
pela presença de novas tecnologias. Importante ressaltar que com os avanços o Brasil
vem estimulando os pesquisadores a produzir conhecimento, ao invés da mera
reprodução de outro pesquisador. Por isso a busca de um referencial que discuta
a questão teórica na educação.
Referência: SILVA, Francisco Mendes da. ASPECTOS RELEVANTES DAS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO OS E DESAFIOS IMPOSTOS PARA A ATUAÇÃO DOS DOCENTES. 2003. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciências Humanas, Unipar, Umuarama, 2003.
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Sugestão das alunas Barbara Fernandes, Ingridy Fernandes e Lidia Cardoso
Sugestão das alunas Barbara Fernandes, Ingridy Fernandes e Lidia Cardoso
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
A Tecnologia na Educação é um processo que vem sendo usado a cada dia mais pelos educadores, pois é eficiente trazendo toda a informação que necessita em um curto tempo, e sempre atualizado. Muitas escolas como particulares e públicas possuem além da sala de informática e o acesso a computares e internet .
Referência: CHAVES, Eduardo O C (Ed.). Tecnologia na Educação.
2012. Disponível em:
<http://flaviobarros.tk/disciplinas/ifpi/tec-na-educacao-lic_fisica/seminario/artigos-leitura/Tecnologia
na Educa��o.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2014.
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Sugestão dos alunos Humberto Redivo Neto e Peterson dos Santos Silva
Sugestão dos alunos Humberto Redivo Neto e Peterson dos Santos Silva
O USO DAS TECNOLOGIAS NAS AULAS DE BIOLOGIA
Neste artigo, as autoras apresentam um estudo de caso da aplicação de tecnologias computacionais no ensino médio, mostrando várias etapas na construção de um blog sobre a temática biologia, desde a escolha dos temas, até a apresentação dos resultados finais. Descrevem a dinâmica de reações produzida nos alunos ao se envolverem no projeto e o processo de descoberta ao conectar aqueles jovens a uma aplicação culta e sadia da tecnologia que eles costumavam utilizar apenas no contexto de entretenimento e lazer.
Referência: ANDREIS, Iara Vanise; SCHEID, Neusa Maria John. O USO DAS TECNOLOGIAS NAS AULAS DE BIOLOGIA. 2014. Disponível em: <http://www.reitoria.uri.br/~vivencias/Numero_011/artigos/artigos_vivencias_11/n11_8.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2014.
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Sugestão das alunas Luciana Pinho e Vanessa Lemos
O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
Através dos recursos da tecnologia a educação é beneficiada com a quebra das aulas ditas "tradicionais" que entediam os alunos de hoje, que incessantemente buscam informações rápidas e objetivas. A tecnologia (internet) busca isso. Independentemente de tudo o professor deve ser o mediador do processo, ajudando o aluno a desenvolver seu potencial máximo, utiizando os benefícios que a tecnologia oferece.
Referência: SOUZA, Renata Beduschi de. O uso das tecnologias na educação. 2014. Disponível em: <https://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-ducação.aspx>. Acesso em: 22/08/2014.
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Sugestão dos alunos Thuany Jovelino e Erick Jovelino
O uso das tecnologias na educação
O artigo se
refere que diante de tão grande avanço e
mudanças sociais ocorridas neste século, novos comportamentos começaram a ser
exigidos, para que haja um bom desenvolvimento social e êxito escolar. Tão
grande a importância deste acompanhamento tecnológico, que os que não acompanham
passam a ser de certa forma excluídos, comprometendo seu convivio social. A comunicação digital tem possibilitado
a interação entre diferentes culturas, sendo esta uma de suas vantagens que
muito pode agregar. Portanto este avanço pode ser utilizado
positivamente dentro do conteúdo programático pedagógico, propondo temas de
pesquisas na internet para que o aluno explore um mundo muito amplo de
informações, onde ele mesmo faça uma filtragem de tudo que foi visto e passe a
realizar discussões em sala de aula, fazendo assim que se atinja um nível de
exelentes ganhos de conhecimento.
Referência: SOUZA, Renata Beduschi de. O uso das tecnologias na educação. 2014. Disponível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx>. Acesso em: 14 set. 2014.
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Sugestão dos alunos Gustavo Del Col, Natany de Oliveira e Sarah Bernardi
A Importância da Tecnologia no Processo Ensino-Aprendizagem
Hoje em dia é possível notar o quanto a globalização atinge todos, um fator importante para isso acontecer é o avanço na tecnologia, essas novas descobertas são úteis e se tornaram com o tempo indispensável para diversos campos de atuação. Devido a sua facilidade de acesso a informação uma das áreas que mais necessitam de profissionais capacitados e atualizados ao uso dessas ferramentas é área da educação. O artigo em questão trata sobre a grande a importância da formação dos professores e de novas maneiras de aplicar a sua didática, através deste imenso meio de comunicação.
MAINART, Domingos de A.; SANTOS, Ciro M.. A Importância da tecnologia no processo ensino-aprendizagem. In: CONGRESSO VIRTUAL BRASILEIRO DE ADINISTRAÇÃO, 7., 2010, São Paulo. São Paulo: Convibra Administração, 2010. v. 1, p. 1 - 11. Disponível em: <http://www.convibra.com.br/upload/paper/adm/adm_1201.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2014.
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2o. SEMESTRE DE 2013
Sugestão da aluna Gabriela Camargo Biaseto
O artigo fala sobre o uso da internet dentro da escola e sobre os efeitos que ela causa sobre os alunos, que devem ser estimulados a ir além do copiar e colar, devem procurar ser autores de seus próprios trabalhos para desenvolverem mais seu interesse pelas tecnologias. Cita também que devemos saber bem onde procuramos nossas informações, que podem haver sites não tão seguros, como a famosa Wikipédia, uma enciclopédia livre onde os alunos podem intervir em possíveis erros para tentar faze-la cada vez melhor. O artigo deixa a questão de que a tecnologia sozinha não muda nada, que cabe ao professor fazer a ponte, a guia, para o desenvolvimento tecnológico de seu aluno!
SECRETÁRIA DA EDCUAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC (Brasil Curitiba) (Org.). Oque a escola faz com a tecnologia e o que a tecnologia faz com a escola.Tv Escola: Tecnologias na educação , Bogorrilho, v. 1, n. 1, p.24-25, 2010. Mensal.
Sugestão do aluno Igor André Costa
O texto se
refere sobre uma experiência feita pela Universidade Federal de Goiás – UFG,
tentando apresentar uma forma de facilitar o ensino de genética básica para
alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Essa disciplina é
considerada difícil pela maior parte dos estudantes, fato que originou a ideia
da apresentação de vídeos sobre o assunto. Esses vídeos contem definições e
conceitos básicos da disciplina o que em teoria facilitaria o entendimento
sobre o assunto. Após a apresentação do vídeo e análise de opiniões, obteve-se
aprovação da metodologia e a eficácia no processo de aprendizagem da matéria.
OLIVEIRA, Mayara Lustosa de et al. GENÉTICA
NA TV: O
VÍDEO EDUCATIVO COMO RECURSO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM .
Disponível em: <http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID172/v7_n1_a2012.pdf>.
Acesso em: 03 nov. 2013.
Sugestão da aluna Alexandra Correia Lima
Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os
questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), configurada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEMs), percebe-se a relevância de aproximar o aluno da interação com a ciência e a tecnologia em todas as dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social.
PINHEIRO, Nilcéia Aparecida Maciel; SILVEIRA, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; BAZZO, Walter Antonio. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: A RELEVÂNCIA DO ENFOQUE CTS PARA O CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO. Ciência & Educação, Ponta Grossa, v. 13, n. 1, p.71-84, 23 out. 2007.
Sugestão do aluno João Antônio Caldas C. Pereira
Objetos de Aprendizagem- Diálogos entre conceitos e uma nova proposição aplicada à Educação
O presente artigo científico de 2010 analisa os recursos tecnológicos utilizados atualmente na área da educação, sua abrangência, eficácia, aceitação junto à sociedade e evolução em larga escala. Por meio das ferramentas modernas como os diversos programas computacionais voltados ao ensino e também a própria internet, é possível reproduzir inúmeros processos das mais diferentes áreas com a finalidade de proporcionar um aprendizado claro e conciso que realmente auxilie no progresso de alunos, independente de sua idade, classe social e nível de escolaridade. A interação durante atividades educacionais virtuais potencialmente cria um ambiente atrativo e promissor para alunos em geral; o artigo em questão busca avaliar minuciosamente os conceitos, métodos e resultados envolvidos nos procedimentos descritos.
AUDINO, Daniel Fagundes; NASCIMENTO, Rosemy da Silva, 2010. Objetos De Aprendizagem- Diálogos Entre Conceitos e Uma Nova Proposição Aplicada à Educação. Disponível em: <http://www.revistacontemporanea.fe.ufrj.br/index.php/contemporanea/article/view/122/113>. Acesso em: 24/10/2013.
Sugestão da aluna Jéssica Oliveira
O artigo tem com assunto principal estudar como as Tecnologias da informação e da comunicação podem auxiliar no processo de ensino- aprendizagem, mostrando vantagens e pontos positivos sobre o uso dessas tecnologias em sala de aula.
LAUSCHNER, Janine; DOMBROVSKI, André Luiz. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. Unoesc & Ciência – Achs, Joaçaba, v. 4, n. 1, p.123-132, jan. 2013. Semestral. Disponível em: <http://editora.unoesc.edu.br/index.php/achs/article/view/2622/pdf>. Acesso em: 18 out. 2013.
Sugestão da aluna Graziela Fernandes
Ponte entre a tecnologia e a sala de aula.
Este artigo no decorrer do seu texto mostra as opiniões dos educadores sobre este novo momento da modernidade, que é a quebra do preconceito dos educadores diante das tecnologias, visando que ela é uma aliada e pode proporcionar muitos benefícios para a prática em sala de aula, e a interação dos educadores com outros educadores e com seus alunos. O principal assunto abordado é a utilização dos sites educativos. São vários os que estão disponíveis para o uso dos docentes, sendo o mais utilizado, segundo dados de acesso é o " portal do professor", que tem vária dicas para quem esta começando a inserir as tecnologias e para quem já faz uso a algum tempo, podendo aprimorar suas aulas. Este artigo tem função de mostrar para o docentes que é melhor se aliar com este novo momento, pois a internet está aí ao alcance de todos e é inútil tentar competir com todos os atrativos que ela oferece para as crianças e adolescentes. Também fala da facilidade de interação com outros docentes não só no Brasil e a possibilidade de fazer cursos online.
Ele também alerta para que não se torne comodismo a utilização das busca mais fáceis, e que o educador não pare de pesquisar coisas novas para suas aulas. Resumindo, que a Tecnologia seja inserida na educação de maneira sábia para que traga somente benefícios.
FIGUEIRA, Mara. Ponte entre tecnologia e a sala de aula. Tv Escola Tecnologias na educação: Educação o que a televisão tem a ver com isso?, Curitiba, n. , p.16-21, 2010. Disponível em: <http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/revista/tecnologias_na_educacao/tvescola_180210_final.pdf>. Acesso em: 01 nov. 2013.
Sugestão da aluna Vanessa Moraes Del Col
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1381-8.pdf
O artigo baseia-se na percepção do desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação relacionado ao processo do ensino e da aprendizagem, e como utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação para melhorar o processo ensino-aprendizagem. Considerando-se um recurso auxiliar na prática pedagógica do professor, a inserção das tecnologias em sala de aula deve ser acompanhada por uma metodologia adequada às necessidades dos alunos, utilizando-se de maneira adequada e significativa, questionando o objetivo que se quer atingir, levando-se em consideração o lado positivo e as limitações que apresentam.
PEREIRA, Bernadete Terezinha. O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2009. 25 f. Artigo de Pesquisa Científica (Superior) - Curso de Pedagogia, Departamento de Ensino, Colégio Estadual Otalípio Pereira de Andrade, Paraná, 2009. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1381-8.pdf>. Acesso em: 16 out. 2013.
Sugestão da aluna Ana Carolina Galego
Em 2008 foi criado o site (www.portaldoprofessor.mec.gov.br) pelo ministério da educação, com o intuito de os professores estarem mais inseridos neste mundo digital, podendo trazer esta ferramenta para as salas de aula, compartilharem dados na rede com outros professores como vídeo-aulas, animações e áudios. O site também é bem diversificado quando se trata de nível de ensino.Todos os conteúdos estão à disposição dos visitantes, inclusive para consulta de matérias e indicação de cursos. Porém, como toda ferramenta on line e de finalidade pública os professores devem ficar atentos ao seu conteúdo quando forem utilizar o site e até mesmo para contribuir com o mesmo.
FIGUEIRA, Mara. Ponte entre a
tecnologia e a sala de aula. Tv
Escola: Tecnologias da educação, São Paulo, v. 1, p.16-18, 01
abr. 2010. Mensal. Disponível em:
<http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/revista/tecnologias_na_educacao/tvescola_180210_final.pdf>.
Acesso em: 18 out. 2013.
Sugestão da aluna Aline Oliveira Costa Gomes
http://publicacoes.fatea.br/index.php/eccom/article/viewFile/243/202
Eu gostei do artigo porque fala sobre novos meio de comunicação na sala de aula, porém os professores devem ser bem capacitados para usar os equipamentos na sala de aula e para a melhorar a aprendizagem dos seus alunos. A tecnologia foi criada para facilitar a vida do ser humano, como na aprendizagem, na sua vida social ou seja leva-los ao progresso. O artigo é dividido em vários pontos como: Educação, Mídia , Tecnologia, Comunicação, Ação e novas tecnologia na sala de aula.
OLIVEIRA JúNIOR, Miguel Adilson de; SILVA, Ária Lobo da. Novas tecnologias na sala de aula. Eccom, São Paulo, v. 1, n. 1, p.83-90, 13 jan. 2010.
Sugestão do Michel Paulo da Silva
http://www.tecnologiadeprojetos.com.br/banco_objetos/%7BC36C8E12-B78C-4FFB-AB60-C428F2EBFD62%7D_inclus%C3%A3o%20das%20tecnologias.pdf
Este artigo de
2004 relaciona a tecnologia de informação e comunicação aplicada no cotidiano
dos alunos na escola, mas tem todo um planejamento sobre estruturas para
fornecer programas de informática específicos para educação, abrindo o campo da
sala de aula, proporcionando momentos mágicos, como por exemplo, sair da pagina
de um livro para uma imagem de três dimensões, causando impactos nos alunos que
irão responder de forma positiva o conteúdo. Considerando que
vivemos em realidade tecnológica, (TIC) proporciona ferramentas que vai atingir
o Sistema Educacional como eficiência e efetividade no desenvolvimento do
ensino.
BARBOSA, Eduardo
Fernandes; MOURA, Dácio Guimarães de; BARBOSA, Alexandre Fernandes. Inclusão
das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Através de Projetos. Cati, São Paulo, v. 13, n. 1,
p.1-13, 10 out. 2004.
www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/download/2350/2196
Essa pesquisa foi um resultado de aprendizagem
colaborativa, realizada na instituição de ensino de rede pública de
Cuiabá, com base em reflexões sobre aprendizagem colaborativa e as
tecnologias da informação, comunicação e análises de como as escolas se
adaptam a esses recursos. As análise dos dados relevam o uso desses
recursos na prática docente e na escola, sem indicações, a proposta
pedagógica da escola foi fator fundamental para o envolvimento dos
alunos em trabalho diferenciado de uso das tecnologias da informação e
comunicação.
ALONSO, Kátia Morosov; VASCONCELOS, Maria Auxiliadora Marques. As tecnologias da informação e comunicação e a aprendizagem colaborativa no ensino fundamental. Revista Contrapontos: eletronica, Cuiabá, v. 12, n. 1, p.58-67, abr. 2012.
Sugestão da Fernanda Brinstein
http://www.artigos.etc.br/os-professores-e-a-tecnologia-em-sala-de-aula.html
O artigo trás como assunto principal a necessidade da atualização tecnológica dos profissionais da educação, que atualmente estão sendo deixados para trás em questão de conhecimento de tecnologia por seus alunos. O professor atualmente não é visto mais por seus alunos como a única fonte de conhecimento, pelo contrário, atualmente ele serve apenas como um mediador que auxilia onde encontrar respostas corretas num mundo de informações que a internet nos proporciona.
KIEL, Ana Paula da Silva; NASCIMENTO, Zilca V. da S.. Os Professores e a tecnologia em sala de aula. 2011. Disponível em: <http://artigocientifico.uol.com.br/uploads/artc_1310242221_58.doc>. Acesso em: 18 out. 2013. Sugestão da Fernanda Oliveira
http/www.planetaeducação.com.br
Este artigo trata de analisar o uso do computador como recurso pedagógico na sala de aula por meio de análise de relatórios, atividades e entrevistas com alguns dos envolvidos num projeto de Inclusão Digital, realizado em agosto de 2009 com alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental das escolas do município de Santa Cruz das Palmeiras- SP. Pretende-se contribuir para a prática do uso do computador como recurso pedagógico a partir de softwares educativos que desenvolvem no educando a coordenação motora fina, a leitura e o raciocínio lógico.
MIRANDA, Raquel Gianollo; CAMOSSA, Juliana Patrezi. O uso da informática como recurso pedagógico: um estudo de caso. Disponível em: <www.planetaeducacao.com.br>. Acesso em: 27 out.2013.
2o. Semestre de 2012
- Enviada pelo aluno Daniel Abicair: O livro “Guia de Campo – Aves do Brasil Oriental” de Tomas Sigrist é uma obra destinada ao público que se interessa pela identificação das ornitofauna brasileira. Focado nas aves da região oriental do Brasil traz ilustrações técnicas com informações relevantes sobre a avifauna nacional.
SIGRIST, Tomas. Guia de Campo: Aves do Brasil Oriental. Vinhedo: Avis Brasilis, 2007. 448 p.
- Enviada pela aluna Sidneia Ferreira: A faculdade UNESP que fica em Bauru, tem um programa chamado podcast que tem como objetivo medir a umidade do ar. Segundo dados desde programa, se não tivesse chovido no mes de Junho a situação estaria pior. Com este tempo cada vez mais seco, tem se constatado que muitas pessoas estão apresentado problemas de saude como reniti e asma. Este programa esta disponivel no site da UNESP.
Referência
CLIMA SECO TAMBEM E CAUSADO PELO HOMEM. São Paulo: Abril, 29 ago. 2012. Disponível em: <http://exame.abril.com.br/meio-ambiente-e-energia/noticias/clima-seco-tambem-e-causado-pelo-homem>. Acesso em: 29 ago. 2012.
- Enviada pelo aluno Wesley Gonçalves Pinheiro da Silva: "O Auto da Barca do Inferno". O Auto da Barca do Inferno (Gil Vicente), é um livro que é muito utilizado nos cursinhos pré vestibular, pois ultimamente é um dos textos que cai muito nos vestibulares, fazendo com que os estudantes do ensino médio tenham que ler e entender seu texto em si. Aqui o link do livro em pdf. para os interessados: http://www3.universia.com.br/conteudo/literatura/Auto_da_barca_do_inferno_de_gil_vicente.pdf
VICENTE, Gil. Auto da Barca do Inferno. São Paulo: A Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro, 199619971998. 19 p. Disponível em: <http://www3.universia.com.br/conteudo/literatura/Auto_da_barca_do_inferno_de_gil_vicente.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2012.
- Enviadapela aluna Paloma: O texto Aprendendo com os Jogos Olímpicos apresenta algumas dicas para as escolas organizarem olimpíadas interna pois estimula a aprendizagem do aluno. "Os atletas são experiências vivas de fórmulas químicas e combinações biológicas. Geografia, história e política se confundem a cada dia de dispustas".
- Enviada pelo aluno Guilherme Donnarumma: O texto relata a forma e força com que o MMA invadio nossas cabeças. Nem todas as pessoas gostaram da idéia. Politicos querem exterminar esta modalidade e esta discussão.
KFOURI, Juca. MMA e política, por Juca Kfouri. Disponível em: <http://portal.comunique-se.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=68183:o-texto-da-semana-esporte-e-politica-por-juca-kfouri&catid=3:imprensa-a-comunicacao-&Itemid=20>. Acesso em: 09 mar. 2012.
- Enviada pela aluna Luana Nunes: As interações tecnológicas e as relações humanas. Os meios de tecnologia da informação vêm com o intuito de inserir no cotidiano do aluno novas ideias, novas formas de ver e compreender, o que ocorre a sua volta. Muitos dos problemas do cotidiano são trabalhados por alunos de professores de forma, a serem compreendidos, visando estratégias para que sejam solucionados. No entanto, essa imersão na cultura tecnológica faz com que seja abandonada a vida comum, para que se entre em um mundo de fantasia. Daí cabe ao professor, impedir que essa alienação ocorra, visto que as TIC’s não tiram do professor o direito da palavra, pelo contrário ele vem com a função de somar e oferecer ao professor melhores condições de direcionar o aluno. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n31/a05v11n31.pdf
Referência
PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação, Pelotas, v. 11, n. 31, p.01-17, 01 jan. 2006.
PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação, Pelotas, v. 11, n. 31, p.01-17, 01 jan. 2006.
- Enviada pela aluna Ana Midiã: A integração das tecnologias na educação. Nos dias de hoje, vivemos em um meio prático onde tudo que queremos , ou precisamos saber ,fica ligado a um ponto de ajuda , que seria a tecnologia que nos rodeia a todo momento e lugar onde frequentamos. A facilidade que conseguimos acessar a internet em qualquer lugar, faz com que tenhamos resultados melhores sem qualquer duvida, pois temos a resposta em nossa tela de computador, ao celular e até mesmo à câmera digital.
Referência
MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/moran/integracao.htm>. Acesso em: 29 ago. 2012.
MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/moran/integracao.htm>. Acesso em: 29 ago. 2012.
- Enviadapela aluna Nataly Ramires Franco: Nos tempos modernos de hoje as TI são muito utilizadas em varias áreas principalmente na educação. Hoje na maioria das coisas que o individuo vai fazer tem TI., Ex: Você faz compra em um comercio qualquer passa o produto pelo caixa e os produtos são registrados em um banco de dados da própria empresa., A TI é um sinônimo de modernidade., Escrito por: Emersom Alecrim em 24/02/2011. Baseado Em artigo substituído publicado 15/08/2004
Referência
ALECRIM, Emerson. O que é Tecnologia da informação? Disponível em: <infowester>. Acesso em: 24 fev. 2011
- Enviada pelo aluno Anastácio Nunes da Silva: Os Lusiadas é uma obra de Luis Vaz de Camões, escrito no secúlo XV sobre poesias.
CAMÕES, Luis Vaz de. Os lusiadas. Portugal: Senac Sp, 1572.
- Enviada pela aluna Lurdes Souza: Biodiversidade é uma variedade de deveras espécies de vida existem no planeta. A biodiversidade é o que garante o equilíbrio dos ecossistemas.Os danos causados á biodiversidade não afetam somente as espécies que habitam em determinado local, mas todas as outras e o próprio ambiente uma vez que afeta a fina rede de relações entre as espécies e entre o meio ambiente em que vivem.Entre toda a riqueza de vida que o planeta tem é necessário.Conhecer meios ligados á preservação e principalmente não interferir.A uma grande ameaça que afetam a biodiversidade e o planeta,é justamente a ação humana através do desmatamento, como a queimadas antropicas no clima e nos ecossistema.Um exemplo: a intervenção do ser humano. Assim sendo por motivo do desmatamento e queimadas diversas espécies são extintas antes mesmo de poderem ser descoberta ou que alguma ação possa ser tomada.
FARIA, Caroline. Biodiversidade. Disponível em: <http://www.infoescola.com/geografia/biodiversidade/>. Acesso em: 12 set. 2007.
- Enviada pela aluna Ana Maria Borges Silveira Prado: A Educação Frente às Novas Tecnologias: Perspectivas e Desafios. Estamos diante do novo século onde há a sociedade de informação que usa as novas tecnologias para estudar os conhecimentos e gerar novos dados ou informações. Nesta sociedade há a exigência da velocidade de criar o conhecimento adquirido ou dos novos que aparecem instantaneamente. Atualmente é preciso saber lidar com o avanço dos meios tecnológicos e não só torná-los mais uma forma de transmitir ou receber o conhecimento adquirido. Tem que ater-se que o uso de novas tecnologias há forma de selecionar, gravar, guardar ou salvar os dados de diversas informações que bombardeiam os locais que as pesooas frequentam diariamente, ou seja, nos lares, nas escolas, no ambiente de trabalho, etc.Mas não quer dizer que com essas novas formas comunicativas e produtivas de dados tem que excluir as formas tradicionais existentes ou anteriores às estas e sim fazer com que trabalhem juntas, mais as informações de conteúdo com qualidade efetiva. Há duas formas de tecnologia de informação: a 1a é por meios tradicionais como jornais, revistas, livros, tv, rádio, internet, multimídia e a 2a é de redes sociais, face book, celulares de última geração, mp3, mp4 etc. Há uma grande dificuldade das escolas conciliarem os métodos tradicionais de transmitir o conhecimento disciplinar de ensino com essas novas formas de comunicação que inevitavelmente fazem parte da rotina das pessoas e principalmente das crianças que vão estudar.Os professores precisam se adaptar a essas novas formas ou veículos de comunicação e saber como trabalhá-los para obter êxito na transmissão dos seus conteúdos disciplinares além de tornar o ambiente escolar mais atrativo para seus alunos.
CAVALCANTE, Márcio Balbino. A Educação Frente às Novas Tecnologias: Perspectivas e Desafios. Disponível em: <http://www.profala.com/arteducesp149.htm.>. Acesso em: 29 ago. 2012
- Enviada pela aluna Yasmin Natascha da Silva: Livro que visa compreender o desenvolvimento psicológico do ser humano, passando por suas fases de maturação e desenvolvimento, analisando seu comportamento perante, escola, família, sociedade etc.
COLL, César; MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesus. Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia evolutiva. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
- Enviada pelo aluno Igor Del Col Moura: O texto fala da influencia direta e indireta que os meios de comunicações , ou seja, visuais,audiovisuais e etc tem com a educação. Por meio de facilitação ou até atrapalhar o aprendizado das pessoas em todas as suas faixas de idade , priorizando os jovens.Sendo que se aborda um fato relevante ao qual se ssubmete a presença de interlocutores ou portadores da educação para poder ensinar de modo correto as abordagens modernas em sala de aula ou qualquer outro local de estudo aprendizado.
MORAN, José Manuel. Desafios da comunicação pessoal: Gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. 3. ed. São Paulo: Paulinas, 2007. 162-166 p.
- Enviada pela aluna Erica da Silva: A Portaria n.º 344/98 além de dispor de definições orienta os processos de autorização, comércio e transporte de medicamentos controlados em todo território brasileiro. Classifica as substâncias em Listas (A, B, C, D, E e F) e determina a maneira correta de prescrição e dispensação, padronizando as Receitas e Notificações de Receita.Sempre atualizada é parâmetro mestre para toda equipe que explora e trabalha com estas drogas de uso restrito.
Referência
AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA. Portaria n.º 344, de 12 de maio de 1998.Brasília: Anvisa, 1998. Disponível em: <http://www.anvisa.gov.br/legis/portarias/344_98.htm>. Acesso em: 29 ago. 2012.
- Enviada pelo aluno Lucas Augusto Godoy Lima: O HIV e um vírus que ataca o sistema imunológico, existem pessoas soro positivas que não desenvolvem a doença, pode ser transmitido por meio de, relação sexual, amamentação, transfusão sanguínea, temos que nos prevenir a essa doença.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. O que é HIV. Disponível em: <http://www.aids.gov.br/pagina/o-que-e-hiv>. Acesso em: 29 ago. 2012.
- Enviada pela aluna Ana Carolina de Sá: O artigo descreve, de forma simples, uma nova espécie que foi encontrada na África que o autor chama de macaco loiro.O auto os descreve como sendo uma especie que tem o corpo esguio, é tímido e herbívoro.
Referência
SAMPAIO, Rafael. Nova espécie de macaco. Globo Natureza, São Paulo, n. , p.12-13, 13 set. 2012. Disponível em: <http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/09/nova-especie-de-macaco-loiro-e-descoberta-na-africa.html>. Acesso em: 13 set. 2012.
- Enviada pela aluna Letícia Baptista Correa: O artigo mostra a sensibilidade de um jacaré comparado com a pele humana, sua capacidade de percepção é extremamente sensível, os cientistas descrevem até que a hipersensibilidade do animal faz com que eles sejam rápidos para uma caçada.
Referencia
Pele sensível de jacaré é mais
sensível que o tato humano, diz estudo. Globo Natureza, São Paulo, 2012.Disponível
em:< http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/11/pele-de-mandibula-de-jacare-e-mais-sensivel-que-tato-humano-diz-estudo.html>.acesso
em: 26 nov. 2012.
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